1. 承诺“速成”，违背发展规律
“7 天让孩子坐得住”“一个月变学霸”“百分百提升成绩” 这类宣传极具迷惑性。专注力的核心依赖大脑前额叶皮质的发育与神经回路的优化，而这一过程需要长期培育而非一键激活。北京师范大学的研究显示，注意力训练对学业的显性影响存在 6-18 个月的滞后期，所谓 “速成效果” 完全违背认知发展规律。
2. 只玩游戏无体系，能力无法迁移
部分课程以 “趣味游戏” 为噱头，看似热闹的桌面游戏、体感游戏背后，缺乏专业评估框架与训练目标设计。孩子课上的 “投入” 本质是被动接受刺激的 “伪专注”，与学习所需的主动调控型专注存在神经机制的根本差异。这类课程无法实现能力向课堂听讲、作业完成等真实场景的迁移，最终导致 “课上开心，课后走神”。
3. 师资资质缺失，专业度无保障
不少机构的授课老师仅经过短期内部培训，缺乏心理学、教育学或康复治疗等相关专业背景。专注力问题可能涉及生理机能、认知模式、情绪状态等多重成因，非专业师资既无法精准判断问题根源，更难以实施科学干预，甚至可能因不当引导误导孩子心理与行为。
4. 割裂家校联动，忽视日常培育
专注力的提升 80% 发生在家庭与学校的日常场景中，课程仅占 20% 的辅助作用。若机构只关注课上几十分钟的训练，不提供家庭环境改造、作息规划、正向激励等实操指南，相当于放弃了能力培育的主战场。将提升责任完全揽在自身的宣传，本质是对教育规律的无视。
5. 制造焦虑溢价，交易流程不规范
部分机构通过 “不报就落后”“错过关键期不可逆” 等话术放大家长焦虑，将成本有限的课程包装成 “必需品”，收取数百至数万元的高额费用。更值得警惕的是，这类机构常不签订正式服务合同，付款流程不规范，一旦出现纠纷，家长往往面临举证难、退费难的维权困境。